محتويات
من الألفاظ التي تستخدم لنمط السبب والنتيجة :
- السبب “لماذا”.
- لأن.
- عبر.
- منذ.
- نتيجة لذلك، قبالة.
- كنتيجة.
- حسنا، ذلك.
- تأثير “ماذا”.
- وبالتالي.
- ولهذا.
- هذا أدى إلى.
- بالتالي.
- وفقا لذلك.
يُستخدم نمط السبب والنتيجة لمعرفة الأسباب التي أدت إلى أمر ما أو حدثٍ معيّن، وبالتالي اكتشاف النتائج المُترتبة على تلك الأسباب، ويمكن تعريف السبب والنتيجة كالآتي:
- السبب: يُعرف السبب بالشيء الذي يؤدي إلى وقوع الحدث.
- النتيجة: بينما تُعرف النتيجة بما ينتُج عن هذا الحدث.
على ماذا تساعدنا معرفة السبب والنتيجة
تساعد معرفة الأسباب والنتائج على استيعاب وفهم الأحداث التاريخية.
حيثُ يكون السبب المادة الأساسية التي حدث بسببها أمرًا ما، كالمعارك الإسلامية القديمة في عهد النبي صلى الله عليه وسلم، وما يترتب عليها هي النتيجة، بالتالي نستطيع التوصّل إلى حقائق الأحداث التاريخية التي لم نُعاصرها من قبل.
عند الكتابة بنمط (السبب والنتيجة) يعتمد الكاتب إلى طريقة واحدة هي: ذكر الأسباب بعدها النتائج
نعم، عبارة صحيحة.
يعتمد الكاتب في نمط السبب والنتيجة على سرد الأحداث أولاً مع ذكر الأسباب بوضوح، من ثم يتبعها بالتأثير أو النتيجة المترتبة على تلك الأسباب، حيثُ يساعد سرد الأحداث بهذا النمط على اتّباع المسار الخاص بفكر المؤلف، بغض النظر عما إذا كانت الأحداث مقتبسة عن رواية أو كتاب غير خيالي.
عندما يكون الهدف من الكتابة تحليل الأسباب أو النتائج في موقف ما نلجأ إلى نمط السبب والنتيجة
نعم، عبارة صحيحة.
عادةً ما يتجه الكاتب أو المؤلف إلى أسلوب السبب والنتيجة، عندما يتطلّب الموقف تحليل الأسباب وما ترتب عليها من نتائج، حيث يساعد هذا النمط على فهم سبب حدوث الشيء، من ثم استيعاب ما نتج عنه من نتائج إما سلبية أو إيجابية، وكلا العنصرين “السبب والنتيجة” يكونان مهمان للغاية في النص.
الفرق بين السبب والنتيجة
السبب: السبب هو الشيء الذي يجعل حدثًا آخر يحدث، ويمكن الكشف عن السبب، ومعرفة سبب حدوث الأمر، من خلال طرح السؤال “لماذا، أو كيف” حدث هذا الأمر؟، حتى يتم التأكد أن هذا الأمر سببًا لشيء معيّن.
النتيجة: أمَّا النتيجة فهي آخر ما يحدث، أي تكون نتيجة للسبب، وبمعنى آخر النتيجة هي الآثار والأمور المُترتبة على وقوع السبب، على سبيل المثال عندما أراد المُسلمون استرجاع أموالهم من كفار قريش في “غزوة بدر”، كان السبب هُنا الرغبة في استعادة ما استولى عليه الكفار، وكانت النتيجة قيام غزوة بدر وانتصار المسلمين.
تمارين عن السبب والنتيجة
تمارين1: هزيمة المسلمين في غزوة أحد.
الجواب:
- السبب: مُخالفة أوامر النبي صلى الله عليه وسلم في غزوة أُحد.
- النتيجة: هزيمة المسلمين.
تمارين2: هجرة المسلمين إلى الحبشة.
الجواب:
- السبب: اشتداد تعذيب قريش للمسلمين.
- النتيجة: الهجرة إلى الحبشة.
تمارين3: انتصار المسلمين في غزوة الخندق.
الجواب:
- السبب: حفر المسلمين الخندق في المدينة المُنوّرة.
- النتيجة: انتصار المسلمين في معركة الخندق.
تمارين4: سبب توحيد المملكة العربية السعودية، هو إعادة تأسيس المملكة السعودية، وجمع شمل المواطنين تحت راية واحدة، وكانت إحدى النتائج على توحيد المملكة السعودية، هي اجتماع المواطنين في ظل دولة قويّة، تخدم الحرمين الشريفين، وتُحقّق التنمية.
الجواب:
- السبب: الحاجة إلى تأسيس الدولة، وتوحيد أجزائها وشعبها تحت راية واحدة.
- النتيجة: كانت النتيجة دولة قويّة مُتماسكة تُحقق التنمية، وتخدم الحرمين الشريفين.
مثّل على السبب والنتيجة
- السبب: هو دراسة المؤرّخ لمجموعة من المصادر، وبحثه عن أدلة على الأحداث التاريخية.
- النتيجة: الحصول على حقائق تاريخية.[1]
لماذا تتعلم استراتيجية السبب والنتيجة
- تُستخدم تلك الاستراتيجية للسبب والنتيجة في النصوص، لمساعدة الطالب، أو القارئ على فهم أحداث المادة المطروحة.
- يساعد أيضًا هذا النمط في تنظيم عملية الكتابة بالنسبة للمؤلف، فتظهر الرواية أو الكتاب بشكل منسّق ومنتظم في سرد المعلومات.
- يساعد السبب والنتيجة في الكتابات الخيالية، على جعل الوقائع المنظورة معقولة، إذ يتواجد دائمًا في الخيال سببًا للأشياء التي ينتج عنها التأثير.
- يربط نمط السبب والنتيجة بين الأحداث بشكل مثالي، ومفهوم.
- يُستخدم نمط السبب والنتيجة، في مجموعة مجالات متنوعة، كالمواد الدراسية مثل الدراسات الاجتماعية والتاريخ لسرد ما بهم من أحداث تاريخية، كذلك في الأفلام، وألعاب الكمبيوتر… وغيرها الكثير من حياتنا اليومية.
كيفية تنفيذ استراتيجية السبب والنتيجة
يتم تنفيذ استراتيجية السبب، والنتيجة مع الطلاب في الفصل الدراسي، لتسهيل فهم واستيعاب الأحداث التاريخية على سبيل المثال، ويمكن تنفيذ ذلك الأمر بالخطوات التالية:
- أولاً يقوم المعلم بطلب قراءة فقرة من فقرات اللغة العربية من الطلاب في الفصل، بشرط أن تتضمن سببًا ونتيجة.
- من ثم يقوم بإنشاء مُخطط تعليمي وتنظيمي، لشرح السبب والنتيجة من الفقرة بعد القراءة.
- يقوم الطلاب بتنظيم، وتلخيص الأفكار من فقرة أخرى كمثال تدريبي.
- وأخيرًا يقوم المعلم بتقييم ما كتبه الطلاب، مع استخراج الأخطاء.
- وغالبًا ما يتم تنفيذ استراتيجية السبب والنتيجة في المدرسة، إما بشكل جماعي مع الطلاب، أو بشكل فردي مع كل طالب على حدى.[2]
