محتويات
رتب مراحل فهم النص المقروء
- التعرف.
- الفهم.
- التحليل.
- النقد.
تترتب مراحل فهم النص المقروء على النحو التالي:
التعرف: أو بمعنى آخر قراءة النص وتصفح النص الأولي، وبها يقوم القارئ بالغوص الأولي في المعلومات المطروحة عليه من خلال قرائة النص الفعلي إما بـ :
- القراءة الفردية أو الجماعية للنص.
- الإستماع إلى النص بصوت عال.
وعادة ما تسبق هذه المرحلة مرحلة القراءة المُسبقة (بالانجليزية: Pre-reading) خاصة في المراكز التعليمية مثل المدارس وغيرها؛ والتي تتضمن :
- إعداد الطالب للقراءة.
- إخبار القارئ عن السبب الرئيسي خلف قراءة النص.
- تحفيز القارئ عن طريق استخدام معرفتهم المُسبقة بالنوع المقروء للتنبؤ بما سيكون عليه النص.
- اعداد خرائط ذهنية لما يعرفونه مُسبقًا أو مايريدون معرفته من قراءة النص.
ويستخدم المُعلمون كُتبًا كبيرة معروضة أو شاشات العرض في حالة القراءة الجماعية تسهيلًا على المُتعلم.
الفهم: وهي مرحلة الاستجابة حيث يتفاعل الطلاب مع ما قرأوه وذلك من خلال المناقشة والفهم .
التحليل: تُعتبر مرحلة التحليل المرحلة الثالثة من مراحل فهم النص المقروء وهي مرحلة الإستكشاف الأعمق من سابقتيها وهي مرحلة واسعة وتتخذ مسارات مُتعددة غير ثابته.
يبدأ القارئ في هذه المرحلة بــ :
- استكشاف المعلومات الجديدة بشكلٍ أعمق وأكثر وضوحًا من المراحل السابقة.
- قراءة المزيد من النصوص المُتعلقة بما طُرح عليه من أجل توسيع مداركهم ومعرفتهم بالموضوع الجديد.
- استيعاب المفرادات والمُصطلحات الجديدة.
ويجوز للقارئ في هذه المرحلة إعادة قراءة النص ما شاء من المرات حتى تمام الإستيعاب والفهم.
النقد: هي المرحلة الأخيرة من مراحل فهم النص المقروء وبها يقوم القارئ بتفنيد ما عُرض عليه إيجابًا أو سلبًا بترابط شديد مع أفكاره ومُعتقاداته وما جد عليه من علم.
تأتي هذه المرحلة موازية للتطبيق العملي للمعرفة والتي تتضمن:
- فعل المزيد بما جد عليهم من عِلم.
- خلق مشروعات جديدة لقياس مدى فهمهم للأمر.
- مشاركة النص المقروء مع الأصدقاء. [1]
وللتدرب عمليًا على مهارة فهم المقروء يُرجى الاستماع إلى الفيديو التعليمي القادم
هل تتطلب القراءة وجود عددًا من المهارات لدى القارئ
نعم، تتطلب القراءة امتلاك القارئ لعددٍ من المهارات الأساسية مثل القدرة على:
- نطق الكلمات التي يسمعها القارئ حتى ولو لم يسبق له رؤيتها مكتوبة من قبل والتي تعتمد على مهارة المعالجة الكلمية.
- ربط الأصوات بالحروف وتحويلها إلى كلمات مكتوبة.
- اكتساب المفردات الجديدة لفهم معنى الكلمات وتعريفها داخل السياق الأدبي أو العلمي الموضوعة به مما يُحسن من مدى الفهم الواقع حالة القراءة.
- الطلاقة حالة القراءة وهي القدرة على القراءة بصوت عالٍ مع مراعاة الفهم والدقة والسرعة والسلاسة دون ارتكاب الكثير من الأخطاء.
- ربط الأفكار بالجمل المقروءة مع خلق تماسكٍ بينهما.
- فهم المقروء بشكلٍ جيد مع القدرة عن التعبير عنه وهي مهارة معقدة تتطلب وقتًا وممارسة لتطويرها بشكل كامل.
- استنتاج المعلومات ونقدها وهو مايتطلب ربط المعلومات الحديثة بالمعلومات السابقة مع القراءة لما بين السطور والجمل.
- تذكر المعلومات والانتباه لها مع الاتيان بها وقت الحاجة. [2]
ما هي المستويات الأربعة لفهم القراءة
- أولًا، القراءة الايتدائية.
- ثانيًا، القراءة التفتيشية.
- ثالثًا، القراءة التحليلية.
- رابعًا، القراءة المُماثلة.
هناك 4 مستويات رئيسية عند استيعاب نصًا مـا:
أولًا، القراءة الابتدائية: (بالانجليزية: Elementary reading)، وهي الشكل الأولي للقراءة والمستوى الأساسي الذي يتم تعلمه في المدرسة وبه يتم استيضاح النص من خلال ترجمته كلمات يمكنك فهمها.
تحتاج القراءة الابتدائية إلى عددًا من المهارات الأولية للقراءة مثل القدرة على:
- قراءة الحروف مع تكوين الكلمات
- ربط الأصوات بالحروف وتحويلها إلى كلمات مكتوبة.
- فهم الكلمات بشكلٍ مبدأي حتى وإن كان النص صعبًا.
- اكتساب المفردات الجديدة لفهم معنى الكلمات وتعريفها داخل السياق الأدبي أو العلمي الموضوعة به.
ثانيًا، القراءة التفتيشية: (بالانجليزية: Inspectional reading) وهو مستوى من القراءةيقع بين القراءة الابتدائية والتحليلية ويهدف إلى معرفة الفكرة الأساسية.
وتُعتبر القراءة التفتيشية قراءة سطحية ببساطة أنت تقرأ وتسمح لنفسك بالتعرف على المعلومات دون الحاجة إلى وزن الحجج والإيجابيات والسلبيات والتفكير في الخلفية.
يستخدم القراء عادة هذا النوع من القراءة لمعرفة محتوى المطروح دون الحاجة إلى فهم التفاصيل الدقيقة فعليًا من خلال النظر إلى العناوين الرئيسية والكلمات المميزة والمعلومات الأخرى التي تلفت الانتباه لتحديد ما يجب فعله بالنص من حيث التعمق بما يحويه أو تجاهله.
مثال على القراءة التفتيشية:
- قراءة الغلاف.
- النظر إلى جدول المحتويات.
- تصفح الفصول.
تُساعد القراءة التفتيشية القارئ على:
- إلقاء نظرة عامة على الموضوع المطروح حالة القراءة.
- تحديد مدى أهمية المكتوب وما إذا كان هذا شيئًا يجب قرائته أم دراسته.
- حديد الأجزاء المهمة.
- تجنب التشتت قدر المُستطاع. [3]
ما هي القراءة التحليلية
هي المستوى الثالث من مستويات القراءة الواقعة بين القراءة التفتيشية و القراءة
القراءة التحليلية: (بالانجليزية: analytical reading) وتهدف إلى فهم النص المقروء بشكل جيد وصحيح.
تحتاج القراءة التحليلية إلى:
- التأني حالة القراءة
- فهم مايناقشه المؤلف وما يهدف إليه بشكلٍ صحيح.
- التركيز ومحاولة الربط بين المقروء والمفهوم.
- محاولة تكوين رأي شخصي حول الموضوع المطروح.
- تدوين المُلحظات بشكلٍ دوري بواسطة الخرائط الذهنية أو الخطوط الجانبية. [3]
ما هي القراءة المُماثلة
هي المستوى الرابع والأخير من مستويات القراءة
القراءة المُماثلة: (بالانجليزية: syntonical reading ) وتهدف إلى اثراء العقل بالمزيد من المعلومات حول الموضوع المقروء لتكوين فهم شامل وذلك من خلال:
- تصفح الكتب ذات الصلة أو الكتب المشتقة من هذا الموضوع.
- قراءة الكتب حول نفس الموضوع.
يُساعد هذا النوع من القراءة على:
- تحليل الحقائق أو الأفكار أو النظريات أو الآراء المختلفة.
- تحديد نظريتك أو أفكارك على الورق.
يتميز هذا النوع من القراءة بقدرة القارئ على النقد بشكلٍ صحيح من خلال عرض الأمور المُختلفة والتحدث عنها بتعمق شديد. [3]
