تأثير بروتيجي 

كتابة نسمة فارس آخر تحديث: 25 فبراير 2020 , 00:39

ما هو تأثير بروتيجي

تأثير بروتيجي هو ظاهرة نفسية حيث يساعد التدريس أو التظاهر بالتدريس أو الاستعداد لتدريس المعلومات للآخرين الشخص على تعلم تلك المعلومات ، على سبيل المثال ، يمكن للطالب الذي يدرس للحصول على امتحان الاستفادة من تأثير بروتيجي وتحسين فهمه للمواد ذات الصلة ، من خلال تدريس هذه المادة لأقرانهم.

وقد وجد أن لتأثير بروتيجي دور مفيد في العديد من المواقف ، على هذا النحو ، في المقالة التالية سوف تتعلم المزيد عن هذا التأثير ، وكيف يمكنك الاستفادة منه بأكبر قدر ممكن من الفعالية.[1]

امثلة على استخدام تأثير بروتيجي

يرتبط تأثير بروتيجي في المقام الأول بالسياق الأكاديمي ، حيث يمكن لتدريس الآخرين مساعدتك في تعلم المواد التي تحتاجها لتعلم نفسك ، ومع ذلك ، فإن تأثير بروتيجي يمكن أن يفيدك أيضًا في مجموعة متنوعة من البيئات الأخرى غير الأكاديمية. فمثلا :

– عندما يتعلق الأمر بالهوايات ، فإن تعليم المهارات الأساسية للمبتدئين يمكن أن يساعدك في تحسين تلك المهارات وإتقانها بنفسك.

– عندما يتعلق الأمر بالعمل ، فإن شرح الإجراءات الهامة للموظفين الجدد يمكن أن يساعدك على تذكر تلك الإجراءات بشكل أفضل بنفسك.

– عندما يتعلق الأمر بالمعرفة العامة ، فإن شرح المفاهيم التي تهتم بها للأشخاص الذين ليسوا على دراية بها يمكن أن يساعدك على تحسين فهمك لتلك المفاهيم.

كيف يساعد تأثير بروتيجي على التعلم

يساعدك تأثير بروتيجي على تعلم المعلومات بشكل أفضل نتيجة لعدة آليات نفسية ، تدور جميعها حول الاختلافات بين كيفية تعلمنا للمعلومات عندما نتعلم من أجل أنفسنا ، مقارنةً بكيفية تعلمنا لها عندما نتوقع تعليم الآخرين ، كما كذلك عندما نعلمهم في الممارسة العملية ، على وجه التحديد:

– يمكن أن يؤدي توقع التدريس إلى زيادة المعالجة المعرفية ، مما يجعل الناس أكثر وعياً بنشاط عملية التعلم الخاصة بهم.

– يمكن أن يؤدي توقع التدريس إلى زيادة استخدام استراتيجيات التعلم الفعالة ، مثل تنظيم المواد والبحث عن معلومات أساسية.

– يمكن أن يؤدي توقع التدريس إلى زيادة الحافز على التعلم ، حيث سيبذل الناس في أغلب الأحيان جهداً أكبر للتعلم من أولائك الذين سيقومون بتدريسهم ، أكثر مما يفعلون لأنفسهم.

– يمكن أن يؤدي توقع التدريس إلى زيادة مشاعر الكفاءة والاستقلالية ، وذلك بتشجيع الناس على اعتبار أنفسهم يلعبون دور المعلم بدلاً من دور الطالب.

فوائد تعليم الآخرين

كما رأينا أعلاه ، فإن تعليم الآخرين يسهل قدرتك على تعلم المادة ، من خلال عدة آليات ، وفقًا لذلك ، فإن الطلاب الذين يتعلمون المواد بقصد تدريسها لاحقًا ، يكونون أفضل عند اختبارهم على تلك المادة من الطلاب الذين يتعلمونها فقط من أجل أنفسهم.

علاوة على ذلك ، لا تقتصر هذه الفوائد على الإعدادات الأكاديمية ، حيث تشير الدراسات إلى أن الاستعداد للتدريس يمكن أن يحسن أيضًا من التعلم الحركي ويعزز معالجة المعلومات عند تعلم أداء المهام البدنية ، مثل كيفية ضرب الكرة في لعبة الجولف.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك فوائد أخرى لتدريس الآخرين ، إلى جانب التحسن في القدرة على تعلم المادة ، وتشمل هذه الفوائد ، على سبيل المثال ، تحسين مهارات الاتصال ، وزيادة الثقة ، وتحسين القدرة على القيادة.

علاوة على ذلك ، عند التحضير للتدريس يزيد من تحفيز الناس لتعلم المادة ، فإن هذا لا يعمل فقط كآلية يسهل من خلالها تأثير بروتيج التعلم ، ولكن أيضًا بمثابة فائدة مباشرة للتأثير ذي القيمة الجوهرية ، وينطبق الشيء نفسه على زيادة مشاعر الكفاءة والاستقلال التي يشعر بها الناس نتيجة لعب دور المعلم ، والتي يمكن أن تسهل التعلم ، ولكنها أيضًا ذات قيمة من جانبهم .

أخيرًا ، هناك فائدة ملحوظة أخرى من تأثير بروتيجي ، والتي تنطبق في الحالات التي يقوم فيها الزملاء بتدريس بعضهم البعض ، وهي حقيقة أن تعليم الأقران يمكن أن يكون مفيدًا جدًا للطلاب الذين يتم تدريسهم ، لأنهم غالباً ما يتعلمون بشكل أفضل عندما يكون معلمهم شخصًا ما هي قريبة من حيث المسافة الاجتماعية والمعرفية.

ملاحظة: تشير بعض الدراسات إلى حقيقة أن الأشقاء الأكبر سنا يميلون إلى الحصول على معدل ذكاء أعلى من إخوتهم الأصغر سنا يمكن أن يعزى إلى حقيقة أن الأشقاء الأكبر سنا يتصرفون كمدرسين في الأسرة ، في سن عندما يتعرضون لتطور إدراكي كبير.

الاستفادة من تأثير بروتيجي

هناك ثلاث طرق رئيسية يمكنك من خلالها استخدام تأثير بروتيج لتسهيل عملية التعلم الخاصة بك:

– تعلم المادة كما لو كنت ستعلمها للآخرين ، على سبيل المثال ، قد يستلزم ذلك محاولة معرفة المادة جيدًا بما يكفي بحيث تشعر بالراحة عند شرحها لشخص آخر لاحقًا ، والعثور على إجابات للأسئلة المحتملة التي قد يطرحها عليك الأشخاص حول هذا الموضوع.

– تظاهر أنك تعلم المادة لشخص ما ، كلما كان هذا الأمر أكثر واقعية ، كلما استفدت من تأثير بروتيج، لذلك قد يكون من المفيد بذل جهد لتصور ذلك والقيام بهذا بصوت عالٍ ، علاوة على ذلك ، أثناء القيام بذلك ، يمكنك تجاوز مجرد شرح المادة ، والتظاهر أيضًا بأنك تقوم بطرح أسئلة محددة حول المادة ، من قبل الشخص الذي تقوم بتدريسه لها.

– تدريس المواد إلى أشخاص آخرين في الواقع ، يتضمن ذلك في الواقع مقابلة أشخاص آخرين وتعليمهم ، إما بشكل فردي أو في مجموعة ، على الرغم من أن هذا النهج يتطلب أقصى جهد ، إلا أنه قد يؤدي أيضًا إلى تحقيق أكبر الفوائد ، خاصة وأن معرفة أنك ستدرس شخصًا ما ستوفر لك على الأرجح أكبر قدر من الدافع لك.

– يمكنك استخدام أي مجموعة من هذه التقنيات التي تريدها ، على سبيل المثال ، قد تتعلم المادة كما لو كنت ستقوم بتدريسها للآخرين ومن ثم التظاهر بأنك تقوم بتدريسها لشخص ما ، أو يمكنك الانتقال مباشرة إلى تدريس المادة لأشخاص آخرين في الواقع.

– عند تحديد التقنيات التي يجب استخدامها ، يجب عليك تقييم الفوائد المحتملة لكل منها ، ثم تقييمها مقابل التكاليف المحتملة التي تنطوي عليها ، من حيث عوامل مثل الوقت والجهد.

على وجه التحديد ، في حين أن تعليم شخص ما في الواقع سيسمح لك غالبًا بالاستفادة إلى أقصى حد من تأثير بروتيجي ، تستلزم هذه الطريقة عمومًا تكاليف ثانوية أكثر بكثير من الطرق الأخرى ، من حيث عوامل مثل الوقت الذي يستغرقه تحديد موعد لعقد اجتماع مع الآخرين. من ناحية أخرى ، فإن تعلم المادة كما لو كنت ستقوم بتدريس شخص ما والتظاهر بتدريس شخص ما يعدان من الأساليب الأقل فعالية قليلاً ، ولكنهما أسهل بكثير وأكثر سهولة في الإعداد .

تعتمد الطرق التي يجب عليك استخدامها على عوامل مثل ظروفك الشخصية وتفضيلاتك وأهدافك .

على سبيل المثال ، إذا كنت تستمتع حقًا بتدريس الآخرين ، أو إذا كان لديك امتحان قادم حيث من الضروري الحصول على درجة عالية ولديك الكثير من وقت الفراغ ، فقد يكون الاجتماع مع شخص ما لتدريسه هو أفضل مسار للعمل ، على العكس من ذلك ، إذا كنت لا تحب التدريس ، أو إذا كان لديك امتحان غير مهم بالنسبة لك وأنت قصير في الوقت المناسب ، فمن المحتمل أن تكون أفضل حالاً من مجرد تعلم المادة كما لو كنت ستدرسها ، بدلاً من تعليمه لشخص ما في الواقع .

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق