قصة عن أنواع الجموع

لغتنا العربية تحتوي على عدد من الجموع ، قد يتم الخلط بينهم في بداية تعلم الصغار للغة لذا ينبغي على القائمين تعليم قواعد اللغة النحوية بشكل يجذب انتباه الطلاب ويساعد على تثبيت المعلومات ، فيوجد باللغة ثلاثة أنواع للجموع : وهم جمع المذكر السالم ، وجمع المؤنث السالم ، وجمع التكسير ، وسوف نعرض معاً مسرحية تجسد أنواع الجموع .

قصة لتعليم أنواع الجموع

نقدم اليوم قصة لتعليم الاطفال أنواع الجموع، ويمكن أن نؤدي هذه القصة على شكل مسرحية، حيث استخدمتها معظم المدارس بشكل مسرحية تؤدى من مجموعة من الطلاب على مسرح المدرسة .

الشخصيات:

طالب\ة بدور معاوية وهو يمثل دور جمع التكسير.

4 من الطلاب والطالبات يقومون بأدوار المحاورين للشيخ.

طالب\ة بدور تامر.

طالب\ة بدور هدى.

طالب \ة بدور رحاب.

طالب\ة بدور أميرة.

الاحتياجات :

حصيرة، لحية، ملابس بشت، قبعة مكتوب، عمامة.

لوحة: كتب عليها جمع تكسير.

الديكور: وضع ستارة سوداء في الخلف .

الإحماء: نشاط رياضي (أي نشاط يراه المعلم، تمرين التنفس، شهيق زفير، لعبة المشي في الفراغ).

سرد قصة مسرحية عن الجموع

_ ينتقي المعلم/ة عددا من الطلبة قبل موعد الحصة بفترة كافية ويوزع عليهم نسخا مصورة من النص وتوزع الأدوار، ومن ثم تدريبهم على هذا النص تحت إشراف المعلم/ة وتقديم التوجيهات لهم مع تصويب الأخطاء.

_ يحفظ الطلبة أدوارهم، ويقوم المعلم بتجهيز الأدوات والأزياء المطلوبة.

_ تجهز الغرفة الصفية: مكان العرض، والديكورات.

_ تعدل الأدراج لجلسة بقية الطلبة بشكل يتيح لهم المتابعة بانضباط، ودون إعاقة لتحرك الطلبة المؤدين للأدوار.

يكتب العنوان على السبورة وتعرض الأهداف على وسيلة مناسبة.

يمهد المعلم /ة للمشهد:

(سيعرض لنا زملاؤكم عرضا دراميا قصيراً نتمنى أن تستفيدوا منه وتستمتعوا بأحداثه، أرجو المتابعة شاكرا لكم حسن تعاونكم في إنجاح هذا من خلال المتابعة الدقيقة له)

– يعرض المعلم بعد نهاية العرض شفافيات تتضمن أسئلة تقويمية متنوعة حول جمع التكسير.

– بعد طرح الأسئلة يطلب المعلم /ة من الطلبة استنتاج القاعدة الواردة في الدرس، وبعد ذلك تعرض على شفافية.

– يكلف الطلبة بواجب بيتي.

المشهد الأول

يلبس معاوية العمامة وتركب له لحية ويلبس البشت ويحمل عصا بيده.

يوزع الطلاب في الصف على شكل حرف U ويجلس الأربعة طلاب على حصيرة في وسط الصف .

(يدخل معاوية داخل غرفة الصف: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته).

طلاب الصف: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

معاوية: تفضلوا بالجلوس يا أبنائي.

الصف: شكرا جزيلا لك.

تامر: هل تعرفون بأننا نستضيف هذا اليوم شيخا جليلا من عائلة الجموع وله دور عظيم في اللغة العربية؟

هدى: لقد شوقتنا يا تامر، من هذا الشيخ؟

رحاب: أنا سأخبرك يا هدى إنه جمع التكسير.

هدى: أهذا الشيخ من عائلة الجموع ؟

تامر: نعم، إنه من عائلة الجموع ويلقب بشيخ الجموع.

أميرة: ما رأيكم أن نقترب منه ونسأله؟

تامر: فكرة رائعة .. هيا بنا..

الجميع: هيا هيا.

(يقترب الطلاب من الشيخ).

الجميع: السلام عليك يا شيخنا ورحمة الله وبركاته.

معاوية: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.. أهلا ومرحبا بكم يا أبنائي.

رحاب: أهلا بك يا شيخنا حللت أهلا ونزلت سهلا في الصف الخامس.

معاوية: بارك الله فيكم يا أبنائي.

هدى: سمعنا عنك كثيرا يا شيخنا ولكننا نريد أن نسمع منك. فهل لك أن تعرفنا بنفسك؟

معاوية: حسنا يا ابنتي أنا جمع التكسير .

رحاب: ولماذا سميت بهذا الاسم؟

معاوية: سميت جمع التكسير …تشبيها بتكسير الآنية؛ لأن تكسيرها إنما هو إزالة التئام أجزائها، فجمع التكسير عند جمعه تتغير صورة مفرده، بزيادة أو نقصان ولا تبقى على حالتها قبل الجمع فكلمة (عالم) جمعها (علماء) بخلاف جمع المذكر السالم، لأن مفرده سالم من الزيادة أو النقصان عند جمعه نحو: مجتهد مجتهدون

تامر: هل لك أن تفسر لنا أكثر؟

معاوية: بالطبع يا بني .. ولكنني سأوجه إليكم قبل ذلك عدة أسئلة.

تامر: تفضل فنحن في شوق لأسئلتك.

معاوية: جزاك الله خيرًا .. إذا قلت لكم ما جمع كلمة كتاب ؟

أميرة: جمع كلمة كتاب كتب.

معاوية: أحسنت ما جمع كلمة عبقري؟

هدى: جمع كلمة عبقري هو عباقرة.

معاوية: أحسنت يا ابنتي.. إذا هل هناك قاعدة اتبعناها لجمع الكلمتين؟

رحاب: لا يا سيدي ما من قاعدة اتبعت في جمع هذه الكلمات.

معاوية: نعم فأنتم تلاحظون أن صورة المفرد تتغير عند الجمع ولا تبقى كما هي.

تامر: أفهم من كلامك يا شيخي بأنك لا تسير وفق قاعدة معينة.

معاوية: هذا ما أقصده بالضبط، فأنا لست كجمع المذكر و لا كجمع المؤنث السالمين.

هدى: بماذا تختلف عن أخويك الجمعين السالمين؟

معاوية: هآه..هآه….أنتم تعلمون يا أحبائي أن جمع المذكر السالم ينتهي بواو ونون أو ياء ونون مثل معلمون أو معلمين كما أخبرتكم، وجمع المؤنث السالم ينتهي بألف وتاء مثل معلمات أما أنا فلا انتهي بحروف معينة كجمع المذكر السالم أو المؤنث السالم.

تامر: إذا أفهم من كلامك يا شيخنا أن كل جمع لا ينتهي بألف وتاء و لا ياء ونون ولا واو ونون يكون جمع تكسير.

معاوية: أحسنت يا تامر فأنت طالب ذكي.

أميرة: لكن ما هي علامة رفعك؟ هل ترفع بالواو كجمع المذكر السالم؟

معاوية: لا، فأنا أرفع بالضمة فكلمة (العلماء) في الجملة الآتية (يخشى العلماءُ الله ) تعرب فاعلا مرفوعا وعلامة رفعه الضمة.

هدى: إذا علامة رفعك الضمة. لكن ما هي علامة نصبك؟

معاوية: علامة نصبي الفتحة يا هدى، فالكلمة التي تحتها الخط في الجملة الآتية (شكر المعلم الطلابَ). تعرب مفعولا به منصوبا وعلامة نصبه الفتحة.

رحاب: بما أن علامة رفعك الضمة وعلامة نصبك الفتحة فعلامة جرك الكسرة.

معاوية: أحسنت يا رحاب فأنت سريعة البديهة.

أميرة: وفي الختام نشكرك جزيل الشكر على معلوماتك القيمة يا شيخنا ونستأذنك في الذهاب فقد أخذنا من وقتك الكثير.

معاوية: وفقكم الله، وأنتظر زيارتكم في موعد قريب.

رحاب:هل من عنوان محدد لك؟

معاوية: ما من عنوان لي، لكن إذا دخلتم شارع الجموع فأنا معروف هناك كل جمع لا ينتهي بواو ونون أو ياء ونون أو ألف وتاء.

(جميع الطلاب، شكرا لك فنحن لن ننساك يا شيخ الجموع)

معاوية: الشكر لله يا أبنائي.. ودمتم في رعاية الله.. إلى اللقاء..

(الجميع: إلى اللقاء)

(يخرج معاوية خارج الصف ويتحرك باقي الطلاب إلى أماكنهم، يناقش المعلم طلاب الصف حول المسرحية، ثم بعد ذلك يعلق طالب بطاقة تعريف جمع التكسير على السبورة، ثم يقدم النشاط التالي لمعرفة مدى استيعاب الطلاب وفهمهم لما تم تقديمه).

الوسوم :
الوسوم المشابهة : , ,

شارك المقال في صفحاتك

معلومات الكاتب

Avatar

انجي بلال

أكتب تعليق

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *