طرق تدريس صعوبات التعلم

صعوبة التعلم هي عبارة عن حالة يمكن أن تُسبب للفرد العديد من المشكلات في السياق التعليمي التقليدي للفصل الدراسي ، وقد تتداخل هذه المشكلات مع تنمية مهارات القراءة والكتابة والرياضيات ، ويمكن أن تؤثر أيضًا على الذاكرة والقدرة على التركيز والمهارات التنظيمية .

قد يحتاج الطفل أو البالغ الذي يعاني من صعوبة في التعلم إلى وقت إضافي لاستكمال المهام في المدرسة ويمكن أن يستفيد غالبًا من تعليمات الاستراتيجية والإقامة في الفصول الدراسية ، مثل المواد المقدمة في خطوط خاصة أو القدرة على استخدام الكمبيوتر لتدوين الملاحظات .

لا يوجد شخصان يعانيان من صعوبة في التعلم متشابهتان تمامًا ، وهناك العديد من انواع صعوبات التعلم في الاطفال ، مثل عسر القراءة ، واضطراب نقص الانتباه ، واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وهي موجودة على نطاق واسع ، وهناك أيضًا خلل في القراءة وهي صعوبة في المهارات الحركية يمكن أن تؤثر على قدرة المتعلم على الكتابة باليد وقد تؤثر على مهارات التخطيط .

أنواع صعوبات التعلم

يشار إلى صعوبات التعلم في بعض الأحيان أيضًا بمصطلحات أخرى متعلقة بها مثل اختلافات التعلم أو اختلافات التعلم المحددة ، وقد تبدو الاختلافات بين هذه التصنيفات دقيقة ، ولكنها قد تكون لها آثار على كيفية نظر شخص لديه صعوبة في التعلم إليه ، وتعني كلمة إعاقة أن الشخص أقل قدرة من أقرانه ، ويمكن تقسيم أنواع صعوبات التعلم إلى عدة أنواع مختلفة .

عسر القراءة

عسر القراءة هو أحد صعوبات التعلم الأكثر شيوعًا والمعروفة أيضًا باسم فقدان القدرة على التعلم ، وهناك أنواع مختلفة من عسر القراءة ولكن النوع الأكثر شيوعًا هو عسر القراءة الصوتي .

عسر القراءة غير مرتبط بضعف الذكاء ، لكن الصعوبات اللغوية يمكن أن تجعل الأطفال يعتقدون أنهم أقل ذكاءً من أقرانهم وينتج عن ذلك ضعف الثقة وصورة ذاتية سيئة للذات .

تتضمن بعض علامات عسر القراءة الشائعة مشاكل في قراءة التهجئة بصوت عالٍ وغير متناسق وفهم الصوت الضعيف وانعكاس الحروف ووقف الكتابة بسبب مشكلة مع الهجاء والمفردات التي هي أكثر محدودية في نطاقها .

صعوبات الانتباه

اضطراب نقص الانتباه واضطراب نقص الانتباه المفرط والذي تم تجميعهم تحت مظلة واحدة ، فقد أصبح في السنوات الأخيرة ينتمي إلى صعوبات التعلم سواء مع أو بدون فرط النشاط ، وغالبًا ما يتميز اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مع فرط النشاط بصعوبات في الحفاظ على التركيز على مدى فترات طويلة .

في الواقع قد يبدو أن المتعلم المصاب باضطراب نقص الانتباه يولي اهتمامًا وبالتالي قد تمر صعوبة التعلم دون أن يلاحظها أحد حتى يؤدي إلى مهام غير كاملة وضعف الأداء في الاختبارات ، وفي بعض الحالات قد يتم إخبار الطفل بأنه لا يحاول بذل جهد كبير .

خلل الكتابة

يواجه الأطفال الذين يعانون من صعوبة في الكتابة الكثير من المشاكل وقد ينتجون نصًا غير مقروء ، ويمكن أن تكون الكتابة صعبة وتستغرق وقتًا طويلاً لتكمل وتسبب الإحباط والتوتر ، ويمكن للتوجه المكاني وتخطيط جوانب الكتابة أن تكون صعبة للغاية بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من خلل في الكتابة ، ويتضمن ذلك تخطيط المسافات البيضاء بين الحروف والكلمات والكتابة في خط مستقيم أو إنتاج خطوط نصية متباعدة رأسياً .

معالجة الأرقام

على عكس عسر القراءة وخلل الكتابة وهما صعوبات في التعلم ، فإن عسر القراءة له علاقة بمعالجة الأرقام ن يمكن أن يعاني الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة من صعوبة في إجراء العمليات الحسابية البسيطة ، وقد لا يعرفون كيفية التعامل مع مشكلة الرياضيات ، وفي بعض الأحيان يكون الجانب المكاني لموازنة المعادلات أمرًا صعبًا ، فضلاً عن تجميع الأرقام وتنفيذ الترتيب الصحيح للعمليات .

خلل الأداء

على الرغم من عدم تجميعها دائمًا تحت عنوان صعوبات التعلم ، فإن عسر القراءة هو صعوبة في المهارات الحركية يمكن أن تؤثر أيضًا على النجاح الأكاديمي ، وذلك لأنه يؤثر على تخطيط وتنسيق العضلات بما في ذلك عضلات اليد .

ونظرًا لأن الإمساك بالقلم أو القلم الرصاص في إنتاج اللغة المكتوبة أمر مؤلم ، فقد تحتوي الكتابة على مزيد من الأخطاء الإملائية ، وفي حالات خلل النطق أو اضطراب الكلام ، تتأثر عضلات الوجه والفم والحلق مما يحد من إنتاج اللغة المنطوقة .

طرق تدريس صعوبات التعلم

الفحص والاختبار

عند الاشتباه في صعوبة التعلم ، يوصى عادةً بفحص الفرد ، ويتم ذلك باستخدام أداة تقييم قصيرة وأحيانًا عبر الإنترنت ، ويمكن أن تشير إلى ما إذا كان من المستحسن إجراء مزيد من الاختبارات أم لا ، وإذا كان هناك اشتباه في عسر القراءة أو خلل الرسم أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يمكن إجراء اختبار شامل من قبل أخصائي علم نفس تربوي ، أو في بعض الحالات معالج النطق واللغة .

والسبب في ذلك هو عدم وجود شخصين يعانيان من صعوبة في التعلم في مواجهة نفس مجموعة الأعراض أو شدتها ، وبالتالي من المهم أن نفهم أين تكمن نقاط القوة ومجالات المشكلات من أجل توفير أفضل تدريب واستراتيجيات ملائمة .

استخدام التكنولوجيا

يُنصح غالبًا بالسماح للأفراد الذين يعانون من صعوبات محددة في التعلم والمهارات الحركية باستخدام الكمبيوتر لإكمال العمل المدرسي ، وأحد أسباب ذلك هو الكتابة للعناية بالعديد من جوانب العرض التقديمي للكتابة من تشكيل الحروف إلى التباعد والدقة .

بالنسبة للأفراد الذين يعانون من صعوبات تعتمد على اللغة ، فإن تعلم الكتابة باللمس يساعد أيضًا في تشفير كلمة كمجموعة من حركات العضلات في الأصابع ، والتي تدعم مهارات الإملاء ، بالإضافة إلى ذلك تفتح الكتابة على جهاز ما على إمكانية الوصول إلى النص التلقائي والتنبئي ومدقق الإملاء ، كما أنه من الأسهل والأقل ألمًا بالنسبة للطلاب الذين يعانون من خلل الكتابة وعسر القراءة أن يكتبوا مقابل الكتابة باليد .

تقنية المس ثم اكتب القراءة والتهجئة

إن تعلم الكتابة قد لا يكون سهلاً بالنسبة للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم كما هو الحال مع أقرانهم ، وتضع برامج الكتابة التي تؤكد على السرعة الزائدة على الطلاب ضغطًا على الطلاب في أداء الدروس ، وقد لا توفر أيضًا شاشات يمكن الوصول إليها مما قد يؤدي إلى مزيد من الإحباط وثقة أقل .

ولقد تم تطوير هذه التقنية لمساعدة الأفراد الذين يعانون من صعوبات التعلم على إتقان الكتابة حتى يتمكنوا من الوصول إلى التكنولوجيا وتجنب الكتابة اليدوية في العمل أو في المدرسة ، وفي الوقت نفسه تم تصميمه للمساعدة في تعزيز مهارات محو الأمية .

الوسوم :

شارك المقال في صفحاتك

معلومات الكاتب

Avatar

أكتب تعليق

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *