تعريف التنمية الثقافية

كتابة الاء آخر تحديث: 15 يوليو 2020 , 11:48

هناك العديد من الطرق للنظر في مصطلح الثقافة ومعناها ، ويمكن القول أن الثقافة هي المجموعة الكاملة من السمات الروحية والمادية والفكرية والعاطفية المميزة التي تميز المجتمع أو المجموعة الاجتماعية ، فهو لا يشمل الفنون والآداب فحسب بل يشمل أيضًا أنماط الحياة والحقوق الأساسية للإنسان وأنظمة القيم والتقاليد والمعتقدات .

إن الثقافة هي التي تمنح الإنسان القدرة على التفكير في نفسه ، وإنها الثقافة التي تجعلنا كائنات بشرية وعقلانية على وجه التحديد ، ممنوحة بحكم نقدي وشعور بالالتزام الأخلاقي ، ومن خلال الثقافة نميز القيم ونختار الخيارات ، من خلال الثقافة يعبر الإنسان عن نفسه ويدرك نفسه ويدرك عدم اكتماله ويتساءل عن إنجازاته الخاصة ويسعى بلا كلل إلى معاني جديدة ويخلق أعمالًا يتجاوز من خلالها حدوده .

الثقافة والتعبير الاجتماعي

الإنتاج الاجتماعي ونقل الهويات والمعرفة والمعتقدات والقيم والمواقف والتفاهم  وكذلك طريقة الحياة بما في ذلك العادات والرموز والأخلاق واللباس والمطبخ واللغة والفنون والتكنولوجيا والدين والطقوس هي قواعد وأنظمة السلوك والتقاليد والمؤسسات ، لذلك الثقافة هي الوسيلة والرسالة والقيم والوسائل والنتائج الكامنة في التعبير الاجتماعي .

تمييز الفنون عن الثقافة

يتم تمييز الفنون عن الثقافة ، حيث أن الاثنين ليسا قابلين للتبادل ، ولكن الفن هو مظهر من مظاهر الثقافة ، ومن خلال الفنون يمكننا التعبير عن أنفسنا وبالتالي جعل أو إظهار ثقافتنا ، ونحن نعرّف الفن كشكل من أشكال التعبير المتعمد يتضمن عناصر إبداعية ورمزية وجمالية ، وتفسر العالمة الأمريكية المؤثرة إلين الفن باعتباره هبة سلوكية إنسانية شاملة وجوهرية التي تنطوي على إخراج الأشياء من استخدامها وسياقها اليومي ، وهو سلوك جعل الأشياء خاصة وتقدير بعض الأشياء ، وهناك من يجادل بأن الفن كان محوريًا في ظهور وتكيف وبقاء الأنواع البشرية ، وأن القدرة الجمالية فطرية في كل إنسان  وأن الفن هو حاجة أساسية لأنواعنا مثل الطعام والدفء أو مأوى .

يمكن تصنيف الفنون إلى ثلاثة أشكال رئيسية الفنون المسرحية بما في ذلك الموسيقى والرقص والكوميديا ​​والسيرك والدمى والدراما وما إلى ذلك ، والفنون الأدبية بما في ذلك الكتابة الإبداعية والشعر واللعب وكتابة السيناريو ، والفنون البصرية بما في ذلك الرسم ، والرسم ، والفخار ، والنحت ، والخياطة ، والحرف الأخرى ، والفيديو وصناعة الأفلام .

المشاركون في الأعمال الثقافية

برامج وأنشطة الفنون التي يشارك فيها المشارك في الإنتاج الفني عن طريق صنع شيء أو القيام به أو إنشائه أو المساهمة بأفكار في عمل فني ، بغض النظر عن مستوى المهارة ، وإن الطبيعة التعبيرية للنشاط هي ما يجعله تشاركيًا سواء تم إنشاء العمل الأصلي أم لا ، والمشاركة الثقافية نحدد مجموعة من أنواع المشاركة ، والمشاركون المحيطون هم أولئك الذين لم يتخذوا قرارًا متعمدًا بالمشاركة ولكنهم انخرطوا في المشي من خلال الماضي أو في تجربة ثقافية ، مثل عزف الموسيقى في المقهى أو الفن العام في الشارع ، والمشاركون المتقبلون الجمهور الحاضرون في نشاط ثقافي ، بما في ذلك أعضاء الجمهور وحاضري المعرض وقراء الكتب .

أما المشاركون النشطون هم الأشخاص المشاركون في أدوار الدعم خارج دور إبداعي مباشر ، وهذا يشمل أدوارًا مثل المنظم ، الميسر ، المعلم ، المرشد عضو مجلس الإدارة وغيرها من الجهات التي تمكن النشاط الثقافي .

المشاركون المبدعون المشاركون المنخرطون في العملية الإبداعية ، يصنعون شيئًا جديدًا ، يستخدمون الإبداع على التعبير عن الذات ، ويشمل هذا المشاركين في الأدوار التفسيرية ، ويمكن أن يشير هذا المصطلح إلى المشاركة على جميع مستويات الخبرة ، من أولئك الذين يشاركون بشكل خلاق لأول مرة إلى أولئك الذين يعتبرون فنانين ذوي مهارات عالية وخبرة .

ما هي التنمية الثقافية

نشجع على استخدام مصطلح التنمية الثقافية ، بدلاً من الفنون أو الفنون والثقافة الشائعة الاستخدام لأننا نقول أن تطوير الثقافة هو الغرض من العمل ، مع كون الفنون هي النشاط ، ومن خلال التركيز على النتائج بدلاً من التركيز على النشاط ، نظرًا لأن العديد من الفرق معتادة على القيام بذلك ، فإننا نحدد عملنا بشكل أفضل مع النتيجة التي نهدف إليها التنمية الثقافية بدلاً من النشاط الذي نقوم به للحصول على هناك ، لذلك سيكون من الأفضل للأقسام وموظفيها الحصول على فرق التنمية الثقافية والمديرين والضباط .

وبالتالي فإننا نحدد التنمية الثقافية على أنها عملية تمكين الأنشطة الثقافية بما في ذلك الفنون ، من أجل تحقيق المستقبل المنشود ، لا سيما المجتمع الغني ثقافياً والحيوي ، ويتم تمييز هذا المجال من العمل عن ذلك الذي يقوم به موظفو المجلس المعروفون باسم ضباط التعددية الثقافية أو التنوع ، والمعروفين أحيانًا باسم ضباط التنمية الثقافية ، ويعمل هؤلاء الموظفون عادةً لضمان حصول الأشخاص من خلفيات متنوعة ثقافيًا ولغويًا على وصول متساوٍ إلى المجلس والخدمات الأخرى ، وبالتالي فإن عملهم له نتائج تتماشى بشكل أفضل مع المجال الاجتماعي مثل المساواة في الوصول لجميع الناس في المجتمع ، وسد الصلة الإيجابية لرأس المال الاجتماعي على عكس الآخرين من الثقافية ، والتي هي أكثر حول كيفية هذا التنوع .

في بعض الأحيان يتداخل مجالا العمل في أنشطة مثل المهرجانات المجتمعية ، حيث تكون النتيجة المرجوة هي الفرصة للأشخاص من خلفيات ثقافية متنوعة للتعبير عن ثقافتهم الخاصة ، وبالتالي يتم الوصول إلى نتيجة اجتماعية في تكافؤ الفرص لأولئك الذين قد لا يحصلون عليها بطريقة أخرى ، ويتم الوصول إلى النتيجة الثقافية في التعبير عن ثقافة تلك المجموعة .

تخطيط التنمية الثقافية

نستخدم مصطلح تخطيط التنمية الثقافية بدلاً من التخطيط الثقافي ، لأن الثقافة موجودة مع أو بدون تدخل الحكومة المحلية ، لذلك نحن لا نسعى إلى التخطيط للثقافة بل إلى التخطيط لتنمية الثقافة من خلال أنشطة الحكومة المحلية ، لذلك نفترض أن تخطيط التنمية الثقافية هو عملية استراتيجية من تخطيط الأنشطة الثقافية للمساعدة في تحقيق المستقبل المنشود ، والتخطيط لمستقبل مرغوب فيه من مجتمع نابض بالحياة ثقافياً وغنياً ، أما خطة التنمية الثقافية هي الوثيقة الاستراتيجية التي توجه عمل موظفي المجلس الذين تتمثل مهمتهم في تعزيز ودعم الثراء والحيوية الثقافية ، وهذه الوثائق معروفة حاليًا بالعديد من الأسماء الأخرى ، بما في ذلك سياسة الفنون ، خطة الفنون ، استراتيجية الفنون والثقافة وما إلى ذلك .

كيف تؤثر الثقافة على نمو الأطفال

من الألعاب التعليمية إلى الإرشادات الحكومية والتقارير التفصيلية لمراحل الحضانة هناك الكثير من الموارد المتاحة لمساعدة الآباء على تتبع نمو أطفالهم وتسهيله ، ولكن في حين أن هناك حيلًا يمكننا استخدامها لتعليم الأطفال التحدث أو العد أو الرسم أو احترام الآخرين ، فإن جزءًا كبيرًا بشكل مدهش من كيفية تطورهم تحدده الثقافة التي يكبرون فيها .

تنمية الطفل عملية تفاعلية ديناميكية ، وكل طفل فريد من نوعه في التفاعل مع العالم من حوله ، وما يستدعيه ويستلمه من الآخرين والبيئة يحدد أيضًا كيف يفكر ويتصرف ، ويتلقى الأطفال الذين يكبرون في ثقافات مختلفة مدخلات محددة من بيئتهم. لهذا السبب ، هناك مجموعة واسعة من الاختلافات الثقافية في معتقدات الأطفال وسلوكهم .

اللغة هي واحدة من الطرق العديدة التي تؤثر الثقافة من خلالها على التنمية ، نحن نعلم من الأبحاث التي أجريت على الكبار أن اللغات تشكل كيف يفكر الناس ويفكرون ، علاوة على ذلك يختلف محتوى وتركيز ما يتحدث عنه الناس في محادثاتهم أيضًا عبر الثقافات ، وفي وقت مبكر من الطفولة ، تتحدث الأمهات من ثقافات مختلفة إلى أطفالهن بشكل مختلف ، تميل الأمهات الألمانيات إلى التركيز على احتياجات أطفالهن أو رغباتهن أوهن كشخص ، من ناحية أخرى تركز أكثر على السياق الاجتماعي ، ويمكن أن يشمل ذلك تفاعل الطفل مع الآخرين والقواعد المحيطة به .[1]

المراجع
زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق